在首届两岸青少年社会教育论坛上，来自台湾的两位教育工作者
与山东教师（右一）探讨小学教育（摄影 李徽）
中国台湾网7月11日北京消息 “如何让学校、家庭、社会通过良性互动帮助青少年走出迷茫、完善人格、健康发展，已经成为两岸教育工作者面临的最迫切问题！”这是记者从首届两岸青少年社会教育论坛上获悉的。
学校教育要与社会接轨
大陆著名教育专家何丽婴女士认为，“当今的时代发展已经导致社会与学校的隔膜越发严重，学校深感管理上的无力，为了规避风险，主动转向‘封闭式’办学以求稳妥，但这无异于缘木求鱼。” 她提出学校应该敞开大门，积极融入社会，寻求合作，共同育人。
对此，来自台湾的李永沾校长以自己的办学经验现身说法：李校长曾任职的台北县新兴小学已成为当地社区文化的精神堡垒。他结合小区资源开展学校课程，召集社区优秀人才为学生开辟丰富的社团活动，让青少年在社区服务学习中培养感恩情怀。另一方面，他向社会开放学校，把社会迎进来，资源共享，落实全民终身学习理念。
家庭教育中父母应以身作则
一个人青少年时期的大部分时间是在学校和家庭中度过。台湾省教育学会候补监事俞朝庆将目光对准了青少年的家庭教育，他认为：“家庭环境和谐，父母教育有方，才能让孩子健康发展。”
俞朝庆分析了台湾社会变迁中影响青少年的诸多因素，例如行为规范的失据，家庭结构变化等，并列举了由此而导致的青少年自我迷失、反抗传统秩序，传媒误导等严重现象，最终把问题还原到父母的辅导策略的重要性上。“在社会变化如此剧烈的时代，父母的以身作则与教育理解是帮助孩子建立健康人格，帮助他们度过青春期焦躁的良药！”
“三位一体”是教育的发展方向
在论坛交流中，记者发现，虽然环境不同，具体操作手法有别，但两岸面临的教育问题出奇一致：生源减少、学校合并、青少年面临越来越多冲击，学校教育一统天下的单一模式失灵等等问题都困扰着两岸教育工作者。
“成果和突破都是在斗争中形成的，”教育专家何丽婴呼吁，“学校、家庭、社会在面对青少年以及三者之间，都不要畏惧风险和挑战，勇敢地寻求合作才是方向。
西城区副区长陈蓓的看法在两岸专家中具有相当的代表性：“在各种文明交汇碰撞的时代，人们的思维和生活方式变化巨大，深刻地影响着青少年发展，他们面临前所未有的困惑与压力。单纯的学校教育、说教式的父母辅导以及形式大于内容的社会教育传统模式都收效甚微，只有打破界线，学校、社会、家庭形成一个有机整体，三者建立起的大教育体系才是两岸未来教育的发展方向。” |
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