哪些学生适合个性化教育

　　一名101高三学生，走进龙文学校时数学成绩为124分，高考的数学成绩涨到148分；一名人大附中的学生，拿着英语105分的成绩来到龙文学校，高考英语成绩达到142分……在选择龙文学校的上万名学生中，单科成绩平均提高了30分。可以说，龙文学校提高学生成绩的秘诀，就是个性化辅导。

　　初高三学生最适合个性化教学

　　杨勇校长认为，对于初三和高三的学生来说，个性化教学收效最好。因为这两个年级学生最高贵的就是时间。报读的课外辅导机构如果还是大班辅导的话，与学校的大班教学没有什么区别，辅导效果自然不如个性化的小班授课或者一对一辅导。

　　龙文学校个性化辅导就像医生看病。第一步是"诊断病情"，发现学生学习中存在的问题；第二步就是"开药方"，针对学习的问题制定个性化的学习方案；第三步才是"治病"，按照学习方案实施具体教学。因此，龙文学校依照"三步式"形成了独特的个性化辅导模式。

　　按照规定，每名报读龙文学校的学生，首先安排两个小时与老师交流。在交流过程中，查阅学生平时的考试卷子，而学生也通过交流逐步了解老师的教学水平。之后，最终由学生及家长确定授课老师。经过双向选择后，将由老师根据学生的实际情况制定教学方案。教学方案确定后由老师按部就班进行个性化教学辅导。

　　同时，个性化辅导离不开优秀的教师。龙文学校已经形成了一个全面的中、高考师资团队。这些教师全部来自重点中学，具备一流的教学能力和沟通、组织能力。凭借多年的一线教学经验，师资团队将根据中、高考大纲对每个考点进行研究，并根据考点设计问题。因此，面向中、高考考生，龙文学校形成一套完整的冲刺备考的教学模式，即先详细讲解考点，之后根据考点组织一系列中、高考模拟题训练，然后再回到考点进行复习。这套针对学生弱点进行的循环备考方案，有效帮助考生熟悉考点、熟悉各种考试方式，最终提高考试成绩。

　　中差等生最适合个性化教育

　　不过，并非只有初三、高三学生才适合个性化教育。之所以在初高三阶段选择个性化教育的学生人数骤增，关键还在于孩子读初一、初二、高一、高二的时候，大部分家长不是特别重视孩子的学习，课外辅导往往选择学费相对较低的大班教学辅导机构。而大班授课不能真正做到因材施教，无法及时解决孩子学习中存在的问题。到了初三、高三的时候，家长才发现孩子成绩离期望的目标有差距。事实上，无论初一、初二，还是高一、高二，选择个性化教育更能够及时发现问题，解决问题，从而减轻初三、高三的学习压力。

　　在选择个性化辅导的学生中，有一个有意思的现象，就是中等、差等的学生成绩提高幅度很大，而优等生提升的空间相对较小。因此，在选择个性化辅导之前，学生及家长必须针对各自的个性特征进行适当的分析。

　　当前，划分学生层次通常按照成绩分为优、中、差三等学生。不过，每个学生的各科成绩又各不相同。个性化辅导的出发点应该满足学生的个性化需求。从选择课外辅导的学生群体来看，一类是各科成绩都非常优秀，希望通过课外辅导寻求突破。一类是学习成绩比较差，希望通过课外辅导迅速弥补学习的不足。最大一类则是学习成绩中等的学生，希望通过课外辅导，为冲击市、区重点学校做准备。正是由于每个学生的需求不一样，需要针对具体的学习情况指定具体的学习方案，促使个性化教学应运而生。因此，课外辅导机构的作用就是帮助学生解决学习中的实际问题，达到有效学习。

　　富裕家庭学生最适合个性化教育

　　课外辅导常规班的课时费平均每45分钟13元；2至8人的精品教学班，每名学生每小时学费达到90元左右；一对一高中课外辅导每小时学费更是高达200元。不难看出，个性化教育的支出远远高于普通的课外辅导班。

　　目前，中小学辅导市场的细分趋势愈发明显，以注重综合教育解决方案的个性化辅导模式在市场上表现突出。这种辅导方式以学生为主体实施教学，针对学生情况量身定制辅导方案，最终能够取得比较好的辅导效果。有关人士表示，这种个性化课外辅导模式，正在逐渐成为了课外辅导市场的主流。但是，对于长期选择个性化教育的学生来说，必须具备一定的家庭经济条件。

　　随着人们生活水平的增长，势必要求享受优质教育资源。作为一种教育投资，家庭需要教育辅导机构保证将来的回报。因此，在个性化办学过程中，必须根据市场需求提供更为完善的服务。龙文学校校长杨勇表示，过去，高考的时候目的就是考大学，然而，现在有一部分优秀学生是为了考名牌大学，增加自己的竞争力。要想在竞争当中处于优势地位，就需要追加投入。只要考试制度不变，存在名牌学校、普通学校之分，个性化辅导就一定会存在。同时，个性化教育主要面向中高收入家庭。

　　杨勇校长认为，教育高消费与物质高消费不一样。教育高消费是精神层次的攀比，对于教育的投入是值得的。通过教育的投入实际是给社会创造更多、更好的人才。同时，个性化辅导针对性更强，能够知道学生需要什么，并帮助学生做出正确的选择。不过，个性化辅导的出发点还是办好教育、教学，切忌搞成贵族化教育。