唐老师好:最近我女儿情绪有些反常,我很担心.事情是这样的,期中考试,她的数学没考好.她的老师很意外,就经常当众告诫她,要她注意改掉粗心的坏毛病.我发现,从那之后,女儿似乎做数学更粗心了.经常错得莫名其妙,不可思议.由中上成绩一下子滑到和他们班最差的学生相差无几.我忧心忡忡,却不知该怎么帮她?她说越来越讨厌数学,怎么办?
平等思维告诉我：世界上没有什么奇怪的事情，当我们明白问题的来龙去脉的时候，所有的事情都有合理的解释。
你女儿一直很在乎她在老师心中的位置，她在为了得到老师的宠爱而努力学习。一次考试没有考好，本来没有什么，但当老师经常当众告诫她的时候，她觉得很没有面子，认为自己失宠了。为此，她忧心忡忡，急切地想努力尽快做出改变，因为她是那么在乎老师对她的看法！但由于她过于在乎考试和考试能够带来的结果，她变得过于紧张考试，心里总在担心着考不好怎么办，考试的时候反给进入不了正常的考试状态，反而无法全心地做题，这样本来会做的题目也由于心不在焉而做错，本来很简单的题目，却可以错得莫名其妙、不可思议。当她发现自己一次次考试失利，而又没有改善的能力和希望的时候，她的心彻底失望了，所以她会说越来越讨厌数学了。
我们先做第一个良好的假设，如果当她期中考试没有考好的时候，她的老师不是当众告诫她，让她丢面子，而是把她叫到办公室，带着爱护地“狠狠”批评她一顿，她就会一方面认识到自己粗心的严重性，下定决心改变，另一方面心里感受到老师对自己的爱护，从而更加发奋。老师们很多简单的言行就可以影响一个孩子的一生，所以老师能够精心地呵护孩子的心是教育过程中至关重要的一环。
下面我们来分析怎么解决你女儿的问题。
我们再做第二个良好的假设：如果家长及早发现了问题，在期中考试以后来解决这个问题，那么非常简单：只需要从正向引导孩子，告诉她老师告诫她，是因为老师很重视她，事情并没有那么严重，但自己身上有问题，不能不改，下决心改掉自己粗心的坏毛病，下回考个好成绩就没事了。
到了现在，女儿对老师的感情已经发生了很大的变化，而且孩子的自信心受到了非常严重的打击，以至于孩子开始对这门课产生强烈的厌恶情绪。针对孩子的这种情况，做以下三个工作会有帮助：
一、跟孩子进行平等彻底的沟通，让孩子明白，无论出现什么情况，学好数学对自己是有利的。记住，这里需要的是心灵的沟通，而不是讲什么大道理，否则孩子根本听不下去；
二、提高孩子的学习能力，培养孩子认真的能力，让孩子在学习实践中重新恢复自信；
三、让孩子认识到，人生境遇会有不同，但自己的命运要把握在自己的手中，不要因为别人的看法影响到自己的发展。
唐老师好:最近我女儿情绪有些反常,我很担心.事情是这样的,期中考试,她的数学没考好.她的老师很意外,就经常当众告诫她,要她注意改掉粗心的坏毛病.我发现,从那之后,女儿似乎做数学更粗心了.经常错得莫名其妙,不可思议.由中上成绩一下子滑到和他们班最差的学生相差无几.我忧心忡忡,却不知该怎么帮她?她说越来越讨厌数学,怎么办?
平等思维告诉我：世界上没有什么奇怪的事情，当我们明白问题的来龙去脉的时候，所有的事情都有合理的解释。
你女儿一直很在乎她在老师心中的位置，她在为了得到老师的宠爱而努力学习。一次考试没有考好，本来没有什么，但当老师经常当众告诫她的时候，她觉得很没有面子，认为自己失宠了。为此，她忧心忡忡，急切地想努力尽快做出改变，因为她是那么在乎老师对她的看法！但由于她过于在乎考试和考试能够带来的结果，她变得过于紧张考试，心里总在担心着考不好怎么办，考试的时候反给进入不了正常的考试状态，反而无法全心地做题，这样本来会做的题目也由于心不在焉而做错，本来很简单的题目，却可以错得莫名其妙、不可思议。当她发现自己一次次考试失利，而又没有改善的能力和希望的时候，她的心彻底失望了，所以她会说越来越讨厌数学了。
我们先做第一个良好的假设，如果当她期中考试没有考好的时候，她的老师不是当众告诫她，让她丢面子，而是把她叫到办公室，带着爱护地“狠狠”批评她一顿，她就会一方面认识到自己粗心的严重性，下定决心改变，另一方面心里感受到老师对自己的爱护，从而更加发奋。老师们很多简单的言行就可以影响一个孩子的一生，所以老师能够精心地呵护孩子的心是教育过程中至关重要的一环。
下面我们来分析怎么解决你女儿的问题。
我们再做第二个良好的假设：如果家长及早发现了问题，在期中考试以后来解决这个问题，那么非常简单：只需要从正向引导孩子，告诉她老师告诫她，是因为老师很重视她，事情并没有那么严重，但自己身上有问题，不能不改，下决心改掉自己粗心的坏毛病，下回考个好成绩就没事了。
到了现在，女儿对老师的感情已经发生了很大的变化，而且孩子的自信心受到了非常严重的打击，以至于孩子开始对这门课产生强烈的厌恶情绪。针对孩子的这种情况，做以下三个工作会有帮助：
一、跟孩子进行平等彻底的沟通，让孩子明白，无论出现什么情况，学好数学对自己是有利的。记住，这里需要的是心灵的沟通，而不是讲什么大道理，否则孩子根本听不下去；
二、提高孩子的学习能力，培养孩子认真的能力，让孩子在学习实践中重新恢复自信；
三、让孩子认识到，人生境遇会有不同，但自己的命运要把握在自己的手中，不要因为别人的看法影响到自己的发展。
唐老师好:最近我女儿情绪有些反常,我很担心.事情是这样的,期中考试,她的数学没考好.她的老师很意外,就经常当众告诫她,要她注意改掉粗心的坏毛病.我发现,从那之后,女儿似乎做数学更粗心了.经常错得莫名其妙,不可思议.由中上成绩一下子滑到和他们班最差的学生相差无几.我忧心忡忡,却不知该怎么帮她?她说越来越讨厌数学,怎么办?
平等思维告诉我：世界上没有什么奇怪的事情，当我们明白问题的来龙去脉的时候，所有的事情都有合理的解释。
你女儿一直很在乎她在老师心中的位置，她在为了得到老师的宠爱而努力学习。一次考试没有考好，本来没有什么，但当老师经常当众告诫她的时候，她觉得很没有面子，认为自己失宠了。为此，她忧心忡忡，急切地想努力尽快做出改变，因为她是那么在乎老师对她的看法！但由于她过于在乎考试和考试能够带来的结果，她变得过于紧张考试，心里总在担心着考不好怎么办，考试的时候反给进入不了正常的考试状态，反而无法全心地做题，这样本来会做的题目也由于心不在焉而做错，本来很简单的题目，却可以错得莫名其妙、不可思议。当她发现自己一次次考试失利，而又没有改善的能力和希望的时候，她的心彻底失望了，所以她会说越来越讨厌数学了。
我们先做第一个良好的假设，如果当她期中考试没有考好的时候，她的老师不是当众告诫她，让她丢面子，而是把她叫到办公室，带着爱护地“狠狠”批评她一顿，她就会一方面认识到自己粗心的严重性，下定决心改变，另一方面心里感受到老师对自己的爱护，从而更加发奋。老师们很多简单的言行就可以影响一个孩子的一生，所以老师能够精心地呵护孩子的心是教育过程中至关重要的一环。
下面我们来分析怎么解决你女儿的问题。
我们再做第二个良好的假设：如果家长及早发现了问题，在期中考试以后来解决这个问题，那么非常简单：只需要从正向引导孩子，告诉她老师告诫她，是因为老师很重视她，事情并没有那么严重，但自己身上有问题，不能不改，下决心改掉自己粗心的坏毛病，下回考个好成绩就没事了。
到了现在，女儿对老师的感情已经发生了很大的变化，而且孩子的自信心受到了非常严重的打击，以至于孩子开始对这门课产生强烈的厌恶情绪。针对孩子的这种情况，做以下三个工作会有帮助：
一、跟孩子进行平等彻底的沟通，让孩子明白，无论出现什么情况，学好数学对自己是有利的。记住，这里需要的是心灵的沟通，而不是讲什么大道理，否则孩子根本听不下去；
二、提高孩子的学习能力，培养孩子认真的能力，让孩子在学习实践中重新恢复自信；
三、让孩子认识到，人生境遇会有不同，但自己的命运要把握在自己的手中，不要因为别人的看法影响到自己的发展。
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